Catalogue - page 7

Affiche du document Accompagner la transition écologique : la nécessité d’une transition pédagogique

Accompagner la transition écologique : la nécessité d’une transition pédagogique

Richard-Emmanuel Eastes

29min15

  • Éducation
  • Sciences de la vie, Biologie
La transition écologique est l’une des multiples transitions
auxquelles le monde devra faire face dans un proche avenir. Transitions
énergétique, démographique, industrielle, numérique, démocratique
peut-être… Pour accompagner ces transformations, de nouvelles
compétences  et habiletés seront nécessaires, et pas seulement des
connaissances livresques.


Comment réaliser cette « transition
pédagogique » et construire une vision claire de ce que devraient être
les citoyen-ne-es et les professionnel-le-s de demain, ceux et celles
qui sauront appréhender les nouveaux problèmes du monde et y remédier
ou, au minimum,  qui sauront trouver les moyens de s’y adapter ? De
quelles compétences et connaissances auront-ils besoin ? C’est la
question que notre intervention s’attachera à clarifier, y apportant en
outre quelques réponses exploratoires.
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Affiche du document Financement ou financiarisation du développement ?
 Que se passe-t-il dans les secteurs de la santé & de l’éducation ? 3/5

Financement ou financiarisation du développement ?
 Que se passe-t-il dans les secteurs de la santé & de l’éducation ? 3/5

1h29min19

  • Problèmes et services sociaux
  • Éducation
Table-ronde 1 : Financiarisation et durabilité́ des systèmes et des politiques publiques
Animation : Charles Emmanuel Ballanger, Directeur France / Europe, Aide & Action 

Irene Basile : Policy Analyst, Private Finance for Sustainable Development, Development Co-operation Directorate, OCDE

Carole Coupez : Cheffe de file de la Coalition Education, membre du réseau francophone contre la marchandisation de l’éducation

Rohen d’Aiglepierre : Chargé de recherche développement humain - AFD - Agence Française de Développement

Moctar Diallo : Directeur pays d’Aide-et action Guinée et Coordinateur national du PROJEG, Programme concerté pluri-acteurs franco-guinéen d’appui à la société civile Conakry, Guinée

Dr Louis Pizarro : Directeur général de SOLTHIS, Solidarité thérapeutique et initiatives pour la santé, ONG de solidarité internationale Chef de file de la Commission Santé et développement de Coordination Sud

Bruno Rivalan : Directeur France de Global Health Action/Action Santé Mondiale /Northern CSO alternate of the International Health Partnership (IHP +)
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Affiche du document Financement ou financiarisation du développement ?
 Que se passe-t-il dans les secteurs de la santé & de l’éducation ? 2/5

Financement ou financiarisation du développement ?
 Que se passe-t-il dans les secteurs de la santé & de l’éducation ? 2/5

1h25min20

  • Problèmes et services sociaux
  • Éducation
Ampleur et modalités de la financiarisation dans les secteurs de l’éducation et de la santédans le monde
Modérateur/Discutant : Roland Biache, Délégué général, Solidarité laïque

Intervenants sur l'Education
Sylvain Aubry : Responsable de la recherche et du plaidoyer de Global Initiative for Economic, Social and Cultural Rights

Le cadre des droits de l’Homme sur la privatisation et la commercialisation de l’éducation et de la santé.

Dinh Thi Bich Loan : Cheffe d’Unité au Vietnam Institute of Educational Sciences Ministry of Education and Training, Hanoï, Vietnam

Débats et enjeux autour de l’actionnarisation des universités au Vietnam.
Intervenants sur la Santé

Fred Eboko : Directeur de recherche en science politique IRD, Membre du Ceped, Université Paris Descartes

Enjeux politiques et contradictions internationales du financement de la santé en Afrique.

Valéry Ridde : Directeur de recherche en santé publique, IRD, Membre du Ceped, Université Paris Descartes et Université de Montréal

Le financement basé sur les résultats dans le domaine de la santé en Afrique : retour sur une controverse
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Affiche du document 3. Émilie Pontanier : Pourquoi choisir une école laïque en Tunisie contemporaine ? Regard sur les stratégies de distinctions linguistiques, sociales, culturelles et cultuelles des familles tunisiennes et binationales

3. Émilie Pontanier : Pourquoi choisir une école laïque en Tunisie contemporaine ? Regard sur les stratégies de distinctions linguistiques, sociales, culturelles et cultuelles des familles tunisiennes et binationales

26min57

  • Épistémologie, causalité, genre humain
  • Science politique
  • Éducation
"Ecole, nation, altérité : regards comparatifs sur les systèmes scolaires du Sud"
Journée d’études organisée par l’Urmis, Université Côte d’Azur, IRD, le jeudi 13 décembre 2018 à Nice.
http://urmis.unice.fr/?Ecole-nation-alterite-regards
Émilie Pontanier (Laboratoire Éducation, Cultures, Politiques, Université Lyon 2) : Pourquoi choisir une école laïque en Tunisie contemporaine ? Regard sur les stratégies de distinctions linguistiques, sociales, culturelles et cultuelles des familles tunisiennes et binationales

 
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Affiche du document Les types de formations en agriculture urbaine

Les types de formations en agriculture urbaine

Etienne LE BIDEAU

12min07

  • Éducation
Cette partie décrit les types de formations, les acteurs pouvant les
prodiguer et les financements possibles.
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